子ども教育学科

子どもの「声」を「聴き」、「心」を「訊く」指導者を志し、心のキャッチボールのできる「見守れる人」になる。

小学校教諭・特別支援学校教諭・幼稚園教諭・保育士からの複数免許・資格取得に加え、司書教諭の資格などが取得可能。
子どもを深く理解し、社会のニーズに応える指導者となるためのカリキュラムを組んでいます。

子ども教育学科オリジナルサイト

子ども教育学科に関する詳しい情報は、こちらからもご覧いただけます。

子ども教育学科オリジナルサイト

学びのキーワード

子育て支援

講義、ゼミナール、ボランティア活動を通じて子育てのあり方とその支援について広く学びます。

免許・資格

小学校・幼稚園の教職免許状（一種）、保育士資格、特別支援学校教諭免許状（一種）などが取得可能。

少人数制

専門課程は少人数によるクラス制。教員がきめ細やかに指導します。

教員

教育現場での豊富な経験をもつ教師陣。海外の教育の実態を知る先生方もいます。

“楽”習

子どもが興味・関心に従って主体的に楽しく学ぶために、さまざまな授業があります。

子どものいるキャンパス

併設の幼稚部（認定こども園）、小学部の子どもたちとインターンシップなどを通じて触れ合えます。

自然を通じた学び

自然豊かで広大なキャンパスは、子どもの遊びや教材を考える材料の宝庫です。

笑顔でつながる

多様な活動を通じてコミュニケーション力を身に付けた本学科生はいつも笑顔です！

子ども教育学科の学び

学びのポイント

体験
発見
貢献

子ども教育学科は、小学校・特別支援学校・幼稚園・保育所を含む児童福祉諸施設での教育・保育を担える人材を育成します。適正な理念に裏打ちされた、教育・保育の現場で通用する専門知識や技能を修得するとともに、社会の形成者・保護者となるために必要な知識や教養、そして教育・保育活動に必要なコミュニケーション能力も身に付けていきます。講義で学んだ知識と実践で身に付けた技術は、教育・保育の現場での経験と関連させながら、子どもへの理解を徐々に深めていきます。

子ども教育学科の学びのイメージ

めざす職業・業種など

小学校教諭、幼稚園教諭、特別支援学校教諭、保育所保育士、施設保育士（児童養護施設、障がい児入所施設）、子ども関連企業

取得免許・資格

小学校教諭一種免許状※1 ※2

幼稚園教諭一種免許状※1

特別支援学校教諭一種免許状※1

保育士資格※1

司書教諭※1 ※3

学校司書

情報処理士

社会福祉主事（任用資格）

※1 教職課程および保育士養成課程を履修するにあたり、教職免許状・資格取得にふさわしい一定の基礎学力が求められます
※2 小学校教諭免許状取得予定者は、「複数教員免許制度」を利用して他学科の授業を履修することで、国語・英語・家庭の中学校教諭二種免許状の取得をめざすことが可能です。複数教員免許制度を利用するには、資格審査に合格することが必要です
※3 教職課程の履修が必要です

授業で取得をバックアップする資格（在学中に取得可能）

ビジネス実務マナー検定

授業紹介

特別支援教育・保育II／新平鎮博教授

特別支援教育・保育II

グループワークやディスカッションを取り入れた授業

この授業で修得するのは、障がいや病気のある子どもも、そうでない子どもも、ともに育つ・学ぶために、すべての教育者・保育者に求められる知識です。グループワークを取り入れ、医療・保健・福祉・教育で研究・臨床の経験がある教員との多くのディスカッションを通じて、なぜ学ぶのかを知り、学びを深めていきます。特別支援学校教員養成課程のある本学科では、特別な支援を必要とする子どもの教育・保育に関する学びの充実を図っています。

子ども教育学科の教員一覧

2021年度カリキュラム　（注意）一部の科目が変更になることがあります。

カリキュラム

科目ナンバリング

子ども教育学科の科目ナンバリング（PDF ファイル 0.28MB）

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カリキュラムツリー

カリキュラム・ツリーの縦軸は降順で学年及び学期を示し、横軸は子ども教育学科のカリキュラム上の領域を示している。それは、

免許・資格の取得のために必要な科目
教育実習・保育実習関連科目
学科独自に設定されている研究能力を育成する科目と就職対策に関連する科目

の3領域である。

免許・資格の取得のために必要な科目の領域は多岐にわたる。本学科では小学校教諭免許、幼稚園教諭免許、保育士資格を取得することが可能である。教員職員免許法および児童福祉法に則った、それぞれの免許・資格取得のために修得が必要な科目が区別して示されている。中には二つ以上の免許・資格に共通した科目もあり、区分に渡って横長に示されている。学生は初年度から、複数の免許・資格取得のための共通科目を履修し、基礎的な知識と技能を身につけながら自身の適性と動機を確認し、3年次以降の実習への準備をしていく。

また、実習に関する領域は2年次から始まる。幼稚園・小学校が併設されているのは本学の特色である。本学科では、「教育インターンシップ」という学科独自科目によって、併設の幼稚園と小学校で実習インターンシップを行い、次年度以降の実習に向けての準備を進める。2年次の最後には、実習資格審査において、実習生としての最低限の知識や心構えを身につけているか審査される。審査に合格した者は、3年次以降には、教員免許取得のために小学校・幼稚園での実習を行い、保育士資格取得のために、保育所と福祉施設での実習を行っていく。

卒業研究の準備は、初年度から始まる。研究能力を育成する科目として「クラス」と呼ばれる単位である「基礎教育講座」と「子ども教育基礎演習」において、2年次までに子ども教育学における関心領域を定め、研究を営む基礎能力を身につける。3年次以降は、「ゼミ」に所属し、担当教員の指導のもと卒業研究を進めていく。2015年度から、就職対策の学科独自科目として、3年次以降に「子ども教育特別演習」の科目群が加わった。職業人としての一般常識修得と就職試験対策を主眼としている。

子ども教育学科のカリキュラムツリー（PDF ファイル 0.07MB）

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ゼミナール紹介

卒業研究 I「子ども・子育て・子育て支援の“いま”」久保田ゼミ／久保田力教授

卒業研究 I「子ども・子育て・子育て支援の“いま”」久保田ゼミ

実践を語れる・書ける・議論できる保育者の育成

既に、保育職が子どもとのコミュニケーションだけで完結できる時代は終わっています。子どもの「最善の利益」を実現するためには、同僚、保護者、地域社会の多種多様な人々との濃密な協働的関係が不可欠です。その基礎となるのが、自らの実践活動をわかりやすく説明（語る・書く）し、互いにより良いものを求めるために議論する能力です。卒業研究論文作成に向けた学習活動を通して、論理的なコミュニケーションができるよう学び合います。

教員メッセージ

教員や保育士など、子どもにかかわる仕事に就きたい人に

角田雅昭准教授

卒業生の多くは、小学校、幼稚園、保育所、施設、認定こども園などに就職し、教育や保育に携わっています。子どもが自ら育とうとする力を支え、その保護者をも支えていく責任ある職務です。専門的な知識や技術、教育者・保育者としての心構えについて深く学び、そのあり方やキャリア形成を考えられるように学科独自の講座が組まれています。

子ども教育学科の教員一覧

在学生メッセージ

小学校と幼稚園の教職免許状取得をめざしています

佐々木さん

子ども教育学科 3年佐々木さん

小学校と幼稚園の教職免許状取得をめざしています。指導法を修得する模擬授業は10科目もあって大変ですが、児童の反応を想像しながら楽しく学んでいます。2年次には、キャンパス内の幼稚部（認定こども園）でインターンシップも経験。今年からいよいよ教育実習が始まります！

在学生メッセージ　私の4年間

子どもと触れ合った4年間。この大学だからできた経験でした

遠藤さん

子ども教育学科 4年（取材当時）遠藤さん

「どれみんみん♪」という学科のボランティアグループに所属して、学内施設「子育て支援センター」でダウン症の子どもとその保護者を4年間サポートしました。同じキャンパス内にある併設小学部の授業見学など、1年次から教育の現場を経験できたのも相模女子大学ならでは。先生方はみなさんとても熱心です。教職センターもフルに活用して、小学校教諭になる夢を叶えました。

私の4年間

1年次

ボランティアグループ「どれみんみん♪」に参加。子どもと接することの楽しさ、大変さ、障がい児へのかかわり方を、先輩方を通じて学びました。

2年次

10科目の模擬授業を経験。先生の紹介で盲・ろう学校でのボランティア活動をし、「どれみんみん♪」では学年代表を務めました。

3年次

小学校の教育実習で子どもたちの成長を実感。教師になることへの思いを強め、教職センターのサポートを受けました。

4年次

夏の採用試験に向けて教職センターに通う日々。秋は幼稚園で教育実習。外国籍の子どもをテーマに卒業論文も完成させました。

卒業後

神奈川県の公立小学校に勤務します。子どものつぶやきに耳を傾け、成長を見守り、学びを援助できる先生をめざします。

卒業生の活躍

卒業生からのメッセージ

小山さん

働く環境を考えて公務員保育士に。
学び、働き続けて保育を極めます

小山さん：相模原市職員公務員保育士相模原市立中野保育園勤務
子ども教育学科 2018年3月卒業

豊かな自然に囲まれた環境で、2歳児を受けもっています。この中野保育園は、遊びを通して園児の個性や能力を引き出すことを大切にしていて、真剣に遊ぶ子どもたちの姿に、日々成長を感じます。大学では保育士資格と幼稚園教諭免許状を取得しましたが、幅広い年代の子どもの成長を助けたくて、保育を極めようと思いました。相模原市の職員採用試験を受けたのは、研修制度や福利厚生の充実など、長く働くための環境が整っているからです。学科と教職センターの手厚いサポートのおかげで夢を叶えることができました。

千葉さん

試験対策から悩みの相談まで、
あらゆる面で支えていただきました

千葉さん：小学校教諭（横浜市）
子ども教育学科 2019年3月卒業

2年次から教職センターの講座を受け、試験対策をしてきました。先生方には、論作文、面接、場面指導、模擬授業をすべてご指導いただき、さらに試験に向けての不安や悩み、小学校の学習支援や大船渡市の復興支援ボランティアでの感想まで、いろいろな胸の内を聞いてもらいました。4年次は毎日のように教職センターに通いましたが、いつも笑顔で迎えてくれて本当に嬉しかったです。先生方のおかげで夢をつかみ取ることができました。とても感謝しています。私の強みは「明るさ・元気・笑顔」です。子どもに寄り添いながら、ともに成長できる教師をめざし、笑顔の絶えない学級をつくっていきます。

加山さん

園児のやりたいことを尊重しながらともに悩み、成長しています

加山さん：学校法人渡辺学園ゆうゆうのもり幼保園勤務
子ども教育学科 2018年3月卒業

遊びを通して学ぶことを大切にする認定こども園に勤務しています。子どもたちは、天井近くに張りめぐらされたネットで思いっきり体を動かしたり、秘密基地のようなロフトでお絵かきをするなど、誰もが夢中で遊んでいます。大学生時代は将来について悩んだこともありましたが、絵本の授業やゼミナールを通じて幼児教育の素晴らしさを再認識できました。いま、「こんなこともできた！」と輝く園児の顔を見て、この仕事を選んで本当に良かったと思っています。